BLOQUE 1. Temas 11-12-13-14-15-16-17

Descripción

Bloque 1. Del currículo a la práctica educativa

BLOQUE 1 .Del currículo a la práctica educativa
Temas 11 al 17 · Oposiciones Educación Infantil · Comunidad de Madrid

En Saravasti Preparadoras hemos elaborado un temario actualizado, riguroso y profundamente conectado con la realidad de las aulas de Educación Infantil. Un material que va más allá de la teoría y que invita a comprender, reflexionar y construir una mirada pedagógica propia.

Este bloque integra la normativa educativa vigente, metodologías innovadoras y aportaciones actuales de la neurociencia aplicada a la educación, relacionando los fundamentos teóricos con experiencias y propuestas vinculadas a la práctica docente.

Prestamos especial atención a las diferencias individuales del alumnado, incorporando los principios de la educación inclusiva, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y estrategias que permiten ofrecer respuestas educativas ajustadas a los distintos ritmos, necesidades, intereses y formas de aprender.

¿Qué encontrarás en nuestros temas?*

-Contenidos actualizados y fundamentados, con referencias normativas, pedagógicas y científicas.
-Metodologías activas e innovadoras, vinculadas al aprendizaje significativo, la experimentación, el juego y la participación infantil.
-Aportaciones de la neurociencia, que ayudan a comprender los procesos de aprendizaje, la emoción, la atención y el desarrollo infantil.
- Atención a las diferencias individuales, desde una perspectiva inclusiva, respetuosa con la diversidad y centrada en las potencialidades de cada niño y niña.
- Conexión con la práctica docente, a través de ejemplos, recursos y propuestas que permiten trasladar los contenidos a situaciones reales del aula.
- Valoración crítica y personal, con contenidos que invitan a reflexionar, contrastar diferentes perspectivas pedagógicas y construir una opinión propia y fundamentada sobre la práctica docente, enriqueciendo tu discurso ante el tribunal.

A través de los temas 11 al 17 profundizarás en el currículo, los principios de intervención educativa, la programación de ambos ciclos, la función docente y la organización de los espacios, tiempos y recursos.

Nuestro propósito es que no solo estudies un tema, sino que comprendas su sentido, descubras cómo llevarlo al aula y seas capaz de defenderlo con criterio pedagógico y personalidad propia.

Porque en Saravasti creemos que una buena preparación comienza cuando la teoría cobra vida en la práctica educativa.

Da un paso más en tu preparación
Descubre una forma de estudiar que conecta la teoría con la realidad del aula, que te invita a reflexionar y a construir tu propia mirada como docente.
Hazte con nuestro primer bloque de temario y empieza a preparar tus oposiciones con fundamento, ilusión y sentido pedagógico.

En Saravasti, queremos acompañarte a construir la maestra que quieres ser.

Bloque 1 · Temas 11 al 17
Enunciados oficiales completos · Oposiciones Educación Infantil.
Tema 11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
Tema 12. Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
Tema 13. La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para niños y niñas de cero a tres años.
Tema 14. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
Tema 15. La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
Tema 16. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
Tema 17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.